|
17 мая. 2017 г. |
NAUKA |
Н.С. Радевская. Построение новых моделей образования взрослых в контексте индивидуализации и расширения пространства образования |
|
10 мая. 2017 г. |
Любовь Урывская |
Робототехника, как способ мотивации обучающихся |
|
6 Июл. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Конфликты между учениками |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Взаимосвязь обучения и воспитания |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Понимание обучаемости, признаки и показатели обучаемости |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность, цели и виды воспитания. Междисциплинарный подход к воспитанию. Критерии, уровни и показатели воспитанности и воспитуемости |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность учения |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Общеучебные умения и навыки и их формирование |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность понятий «усвоение», «учение», «научение», «учебная деятельность» |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Этапы формирования умственных действий и понятий. |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Основные методы психолого-педагогического исследования |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность умений и навыков. Уровни овладения. Применения знаний, умений, навыков |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Основные проблемы педагогической психологии |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Формирование и изучение учебной мотивации |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Суть явления «обученной беспомощности» |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Основные теории и подходы к воспитанию |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Учебная мотивация: сущность, источники, классификация, характеристика, функции |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Формы воспитания |
|
30 мая. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Возрастные особенности формирования учебной деятельности |
|
10 Фев. 2016 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогические конфликты |
|
6 Ноя. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Факторы развития мотивации учебной деятельности |
|
23 Окт. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Общекультурное значение педагогики |
|
19 Авг. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Доверие и образование |
|
27 Июл. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Влияние мотивации на успешность учебной деятельности |
|
1 Июн. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Влияие школы на креативность |
|
30 мая. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Понятие политической стабильности |
|
25 мая. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Недостатки системы образования в России |
|
8 мая. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогическое общение как творческий процесс |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Методы и средства воспитания |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Процесс воспитания и формирование личности ребенка |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Развивающее обучение Л.В. Занкова |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность понятия обучения. Актуальные проблемы современного школьного обучения |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Социальная педагогическая перцепция |
|
1 Апр. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Понятие и функции педагогического общения |
|
25 Мар. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Что такое педагогический такт? |
|
25 Мар. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Социальная педагогика: предмет, ее прикладные задачи |
|
25 Мар. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогика: предмет, задачи, функции |
|
19 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Особенности обучения взрослых |
|
18 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Функции социальной педагогики |
|
18 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Предмет социальной педагогики |
|
18 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Психологическая готовность к школьному обучению |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Содержание современного воспитания |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Ценности воспитания |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Цели и задачи воспитания |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Воспитательный процесс и воспитательная система |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Воспитание в Древней Руси |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Социальное воспитание |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Родители как воспитатели |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Сущность и содержание понятия «воспитание» |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Условия эффективности воспитания |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Методы и методики воспитания |
|
17 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Социально-педагогическая поддержка |
|
7 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Система образования: организация и управление |
|
7 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Рациональное познание |
|
7 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Самообразование |
|
7 Фев. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Дистанционное образование |
|
28 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогические умения и навыки |
|
28 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Факторы влияющие на процесс обучения |
|
28 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Формирование учебной деятельности |
|
27 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Сплоченность педагогического коллектива |
|
27 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Роль личности педагога |
|
21 Янв. 2015 г. |
Гость (Анонимно) |
Тестовое ЕГЭ по математике в онлайн-режиме: оптимизация подготовки выпускника |
|
5 Дек. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Как выучить английский детям легко, быстро и с удовольствием |
|
20 Ноя. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Выбираем ГИА по информатике |
|
20 Ноя. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Основные требования, предъявляемые к диссертации |
|
6 Ноя. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Понятие нравственного воспитания |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Что такое нравственность и нравственное воспитание |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Типы учителей |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Активизация познавательной деятельности учащихся |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Стили педагогического общения |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Виды обучающих воздействий |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Имидж педагогов |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Культура речи педагога |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Авторитет педагога |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Формирование мотивов учебной деятельности |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Умения педагога |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Схема психологического анализа урока (В. Г. Казанская) |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогические задачи и их решение |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Знания (эрудиция) педагога |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Познавательная активность как основа учения детей |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогическая направленность (призвание) |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Виды игр детей |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Воспитание положительного отношения к труду |
|
22 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Психологическое здоровье учителей |
|
18 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Мотивация учебной деятельности студентов |
|
3 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Проблемное обучение |
|
3 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Психологические факторы обучения |
|
3 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Стратегия интериоризации — стратегия формирования новых знаний и способностей |
|
3 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогические принципы |
|
3 Окт. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Педагогическая характеристика на ученика - основные принципы составления документа |
|
23 Сен. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Что такое лечебная педагогика |
|
23 Сен. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Написать дипломный проект самому или заказать: за и против |
|
20 Сен. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Образование в Москве: второе высшее образование заочно или дистанционно |
|
15 Сен. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Английский по скайпу: основные типы языковых методик, предлагаемых в компаниях |
|
2 Сен. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Что делать молодому специалисту при устройстве на работу? |
|
28 Авг. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Высшее образование – не проблема, если пройдена онлайн подготовка |
|
27 Авг. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Родители выбирают EF English First |
|
5 Авг. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Учебные пособия онлайн |
|
4 Авг. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Бакалавр: двухуровневая система обучения |
|
26 Июл. 2014 г. |
Гость (Анонимно) |
Новый формат получения знаний |
