|
Технология организации развивающих видов деятельности школьников |
|
Понятие о технологии конструирования педагогического процесса |
|
Планирование работы классного руководителя |
|
Понятие о технологии осуществления педагогического процесса |
|
Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации |
|
Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации |
|
Структура педагогического мастерства |
|
Сущность и специфика педагогической задачи |
|
Типы педагогических задач и их характеристика |
|
Классный руководитель в воспитательной системе школы |
|
Детские общественные объединения в воспитательной системе школы |
|
Сущность педагогической технологии |
|
Сущность и основы функционирования детского коллектива |
|
Этапы и уровни развития детского коллектива |
|
Структура и этапы развития воспитательной системы |
|
Зарубежные и отечественные воспитательные системы |
|
Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности |
|
Методы формирования сознания личности |
|
Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности |
|
Закономерности и принципы гуманистического воспитания |
|
Философско-мировоззренческая подготовка школьников |
|
Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности |
|
Формирование основ нравственной культуры личности |
|
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников |
|
Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования |
|
Воспитание физической культуры личности |
|
Цели и задачи гуманистического воспитания |
|
Личность в концепции гуманистического воспитания |
|
Организационные формы и системы обучения |
|
Виды современных организационных форм обучения |
|
Методы и дидактические средства обучения |
|
Контроль в процессе обучения |
|
Государственный образовательный стандарт и его функции |
|
Характеристики основных концепций развивающего обучения |
|
Сущность содержания образования и его исторический характер |
|
Детерминанты содержания образования и принципы его структурирования |
|
Принципы и критерии отбора содержания общего образования |
|
Воспитание и формирование личности |
|
Логика учебного процесса и структура процесса усвоения |
|
Роль обучения в развитии личности |
|
Виды обучения и их характеристика |
|
Факторы социализации и формирования личности |
|
Закономерности обучения |
|
Самовоспитание в структуре процесса формирования личности |
|
Принципы обучения |
|
Обоснование гуманистической методологии педагогики |
|
Педагогическая система и ее виды |
|
Понятие о педагогических ценностях и их классификация |
|
Общая характеристика системы образования |
|
Развитие личности как педагогическая проблема |
