Речь, как психический познавательный процесс

Речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

Как психический познавательный процесс речь представляет человеку возможность:

• взаимодействовать с другими людьми, что необходимо ему для ориентации в проблемах повседневной жизни;
• получать и использовать на практике актуальную информацию, которая недоступна для ощущения (правила поведения, нравственные ценности, закономерности природы и психики);
• изучать историю жизни на планете;
• обогащать свои знания опытом предыдущих поколений;
• обмениваться информацией с другими людьми.

Коммуникативная. Заключается в обмене информацией между людьми, в выражении своего отношения к чему-либо или к кому-либо.

Познавательная. Обеспечивает накопление человеком опыта, знаний, способствует привитию навыков и умений.

Психодиагностическая. Состоит в определении личностных свойств, состояний и психических процессов индивида по параметрам речевого процесса.

Психотерапевтическая. Выражается в речевой поддержке индивидуально нуждающегося в психологической помощи. Как гласит народная поговорка: «Слово лечит, слово - калечит».

К речи предъявляется ряд требований:

• хорошо поставленный голос;
• сбапансированность по темпу;
• богатый словарный запас;
• сбалансированность длины предложений;
• уровень синтаксической сложности речи;
• насыщенность речи абстрактными выражениями, иностранными и специальными терминами;
• правильное употребление слов (переставьте слова в выражении «кровь с молоком»);
• словарный состав речи (должен соответствовать знаниям слушаней и социальным установкам);
• язык выступающего должен быть в известной мере близок языку аудитории;
• относительная простота языка;
• разумное применение штампов и стереотипов;
• краткость речи, длинная фраза плохо воздействует на слух аудитории и дыхание оратора. «Величайшее достоинство оратора не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно» (Цицерон);
• точность выражений;
• образность речи;
• конкретность речи;
• поэтичность речи;
• прямое обращение, использование личных местоимений.