Государственные органы управления образованием

Выделяют следующие государственные органы управления образованием:

  • Министерство образования;
  • отраслевые министерства и ведомства, имеющие учебно-воспитательные учреждения;
  • местные органы власти и управления, их соответствующие структурные подразделения.

Министерство образования является центральным органом государственного управления образованием. Центральный орган государственного управления образованием совместно с министерствами и ведомствами, имеющими учебно-воспитательные учреждения:

  • принимает участие в разработке и претворении в жизнь государственной политики в области образования, науки, профессиональной подготовки кадров, определении перспектив и направлений развития государственной системы образования, требований к его содержанию, уровню и объему; 
  • осуществляет координационные, научно-методические, контрольные функции и государственное инспектирование; 
  • обеспечивает связь с другими государствами, организует внедрение в практику достижений науки и мирового опыта;
  • совместно с общественными организациями осуществляет аккредитацию учебно-воспитательных учреждений, выдает им лицензии, сертификаты, разрабатывает условия приема в государственные учебные заведения.

Местные органы власти и управления осуществляют государственную политику в области образования в пределах их компетенции. К их компетенции относятся:

  • установление нормативов бюджетного финансирования; развитие сети учебно-воспитательных учреждений;
  • социальная защита работников образования и обучающихся, воспитанников;
  • создание надлежащих условий по месту жительства для воспитания молодежи, развития способностей, удовлетворения интересов; организация профессиональной ориентации;
  • выдача сертификатов и лицензий на открытие учебно-воспитательных учреждений местного значения, основанных на разных формах собственности, и др.

Для управления образованием могут создаваться соответствующие структурные подразделения местных органов власти и управления, деятельность которых заключается в следующем:

  • организация учебно-методического обеспечения учебно-воспитательных учреждений, совершенствование профессиональной квалификации педагогических работников, их переподготовка;
  • координация действий педагогических, производственных коллективов, семьи, общественности по вопросам обучения и воспитания;
  • определение потребностей и формирование государственного заказа на педагогические кадры, заключение договоров на их подготовку;
  • контроль за соблюдением требований к уровню образования, профессиональной подготовки работников, к аттестации учебно-воспитательных учреждений местного значения и др.
Ключевые слова: Государство, Образование
Источник: Щекин Г.В., Социальная теория и кадровая политика
Материалы по теме
Государственная политика в области образования
Щекин Г.В., Социальная теория и кадровая политика
Способы государственного регулирования
Азбука валютного дилинга
Рынок государственных учреждений
Маркетинг. Учебное пособие
Государственное регулирование конкурентных отношений
Азоев Г.Л., Конкурентные преимущества фирмы
Государственная пошлина
Эриашвили Н. Д., Финансовое право
Государственные ценные бумаги
Эриашвили Н. Д., Финансовое право
Государственные займы и их классификация
Эриашвили Н. Д., Финансовое право
Государственный кредит и его сущность
Эриашвили Н. Д., Финансовое право
Оставить комментарий